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教学设计
 
 
2.5分数的乘法(2)
发布日期: 2012-09-05 10:10:00
导学单:

课题:2.5  分数的乘法(分数和分数相乘)
教学目标:
1. 理解分数与分数相乘的意义;
2. 掌握分数与分数相乘的法则;会用分数与分数相乘的法则进行计算;
3. 会求简单的分数乘法的应用题.
导学步骤:
一、 动手操作,感悟新知
1.
 
 
                                         
1)阴影部分占全部的
2)分析)的含义;
3)一个数的几分之几用乘法,列算式,得.
练习1 在图中画斜线表示计算结果,再填空:
 
 
 

                         
(学生操作完成,教师巡视指导)
归纳:两个分数相乘,将______________________作积的分子,__________________作积的分母.
 
2. 例题:计算
1       2       3
(学生尝试解决,师生分析解题过程并规范解题步骤)
 
练习2 计算:
(1)        (2)         (3)
(学生独立完成,教师巡视指导)
练习3 计算:
(1)        (2)        (3)
(学生独立完成,教学巡视指导;通过第(3)小题,分析若有带分数相乘时的解决方案)
 
练习4 计算:
(1)        (2)        (3)
(学生独立完成,教师巡视指导)
练习5 一个集装箱内装有20吨的货物,货物总量的是服装,在服装类货物中,童装占了 . 这个集装箱装运的童装有多少吨?
(学生独立完成,教师巡视指导)
 
 
二、知识小结
 
 
三、布置作业
四、教后反思:
本节课的教学,总体平稳,较好地完成了教学目标。但是在整个课堂教学环节,教师的主导太强,“放”的还不够,导致学生在课堂上不是很活跃;在可探究部分,教师讲解过多,忽视了对学生能力的培养。
还需继续努力。
 
备注:

 
 
 
课堂操作单
分数的乘法(分数乘分数)        姓名:__________ 班级:__________
练习1 在图中画斜线表示计算结果,再填空:
 
 
 


 

                                
归纳:两个分数相乘,将______________________作积的分子,__________________作积的分母.
 
练习2 计算:
(1)                (2)                 (3)
 
 
 
练习3 计算:
(1)                (2)                (3)
 
 
 
练习4 计算:
(1)                (2)                (3)
 
 
 
练习5 一个集装箱内装有20吨的货物,货物总量的是服装,在服装类货物中,童装占了 . 这个集装箱装运的童装有多少吨?
 

文章作者:侯洪文
文章出处:

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